Demonstrasi Kontekstual: Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional

Demonstrasi Kontekstual 2.2 Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mendemonstrasikan pemahaman tentang implementasi pembelajaran Kompetensi Sosial dan Emosional dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tugas 4.1: Membuat Rencana Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional bagi murid di Kelas. Langkah-langkah yang dapat Anda ikuti: Tentukan  minimal 2 kompetensi sosial dan emosional  (KSE) yang akan Anda implementasikan. Berikan alasan pemilihan KSE tersebut. Pilihlah 1 RPP […]

Harlina Rasyid Guru Penggerak 0

Ruang Kolaborasi: Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional

Ruang Kolaborasi 2.2 Tujuan Pembelajaran Khusus: Mendemonstrasikan pemahaman tentang implementasi 5 kompetensi sosial dan emosional di kelas dan sekolah Ruang Kolaborasi 2.2. Bapak/Ibu CGP, Anda sudah mempelajari implementasi pembelajaran 5 KSE di kelas dan sekolah. Saatnya berkolaborasi dengan rekan CGP untuk mendiskusikan ide-ide penerapan pembelajaran 5 KSE bagi murid dan rekan-rekan pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) di sekolah Anda. Silahkan […]

Harlina Rasyid Guru Penggerak 0

Eksplorasi Konsep: Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional

Eksplorasi Konsep 2.2 FORUM DISKUSI Kasus 1 Situasi yang dihadapi bapak Eling adalahRasa kecewa dan marah , yang mengakibatkan reaksi spontan dengan nada tinggi. ini mungkin dipicu oleh rasa lelah akibat jam mengajarnya hari itu yang banyak. Eksplorasi Konsep 2.2 Pak Eling dapat merespon situasi dengan kompetensi sosial emosional dan manajemen diri yang berupa kesadaran diri dalam mengendalikan perasaan dan […]

Harlina Rasyid Guru Penggerak 0

Mulai dari Diri: Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional

Mulai dari Diri 2.2 Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP merefleksikan kompetensi sosial dan emosional dirinya maupun murid Mulai dari Diri 2.2 Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, Selamat datang dalam fase pertama pembelajaran kita. Mari refleksikan pengalaman  berkaitan dengan kompetensi sosial dan emosional, baik diri sendiri maupun murid Anda. Bacalah setiap pertanyaan ini dengan seksama dan refleksikan dengan  keterbukaan dan kedalaman. Selamat berefleksi! […]

Harlina Rasyid Guru Penggerak 0

Aksi Nyata 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

Aksi Nyata Pembelajaran Berdiferensiasi Modul Ajar Matematika, Yuk Belajar Penjumlahan – Fase A Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mengimplementasikan dan melakukan refleksi terhadap  implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas. Selamat Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak! Akhirnya Anda telah tiba di sesi pembelajaran terakhir dari Modul Pembelajaran Berdiferensiasi ini. Sekarang saatnya Anda melakukan aksi nyata. Ingat, belajar akan bermakna jika Anda dapat menggunakannya untuk […]

Harlina Rasyid Guru Penggerak 0

Koneksi Antar Materi 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

Koneksi Antar Materi Pembelajaran Berdiferensiasi Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat membuat sintesa pemahaman dengan mengkoneksikan semua materi yang telah dipelajari sebelumnya untuk menjelaskan pemahamannya tentang Koneksi Antar Materi Pembelajaran Berdiferensiasi dan bagaimana mengimplementasikannya. Pertanyaan Pemantik untuk sesi pembelajaran ini adalah: Apakah saya mengubah pemikiran saya sebagai akibat dari apa telah saya pelajari? Bagaimana perubahan pemikiran tersebut berkontribusi terhadap pemahaman saya […]

Harlina Rasyid Guru Penggerak 0

Elaborasi Pemahaman 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

Elaborasi Pemahaman Pembelajaran Berdiferensiasi Modul 2.1 Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mengelaborasi pemahamannya tentang pembelajaran berdiferensiasi lewat proses tanya jawab dan diskusi. Pertanyaan Pemantik: Sejauh ini, adakah yang masih membuat saya bingung atau gelisah tentang penerapan pembelajaran berdiferensiasi? Pertanyaan-pertanyaan apa yang masih saya miliki? Bagaimana saya akan menggunakan sesi elaborasi ini untuk membantu […]

Harlina Rasyid Guru Penggerak 0

Demonstrasi Kontekstual 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

Demonstrasi Kontekstual 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi Rubrik Penilaian RPP RPP Kelas 1 Berdiferensiasi Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat membuat Rencana pembelajaran yang memuat pembelajaran berdiferensiasi. Selamat datang Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak di sesi pembelajaran Demonstrasi Kontekstual! Pertanyaan Pemantik untuk sesi pembelajaran ini adalah: Bagaimana saya dapat mendemonstrasikan apa yang telah saya pahami? Bagaimana pemahaman saya tentang pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu saya […]

Harlina Rasyid Guru Penggerak 0

Ruang Kolaborasi 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

Modul 2.1 PB 3 Tugas RUKOL Naskah Kasus SD Pertanyaan Pemantik untuk pembelajaran ke-3: Dengan tetap mengacu pada tujuan pembelajaran, bagaimana saya dapat: memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid saya? memvariasikan struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian saat murid menyelesaikan tugas dan membuat produk hasil pembelajaran? memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi murid dengan berbagai tingkat kesiapan di […]

Harlina Rasyid Guru Penggerak 0

Eksplorasi Konsep 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

Eksplorasi Konsep Mandiri Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat menjelaskan apa konsekuensi dari keragaman murid-murid yang ada di kelas mereka. CGP dapat menunjukkan pemahaman tentang yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi. CGP dapat menjelaskan bagaimana cara mengetahui kebutuhan belajar murid.   Karena ini adalah bagian akhir dari eksplorasi konsep sebelum Anda masuk ke alur belajar berikutnya, maka setelah sesi pembelajaran ini selesai, […]

Harlina Rasyid Guru Penggerak 0

Artikel Terbaru

Kategori

Tag

Ceramah Excel Format Surat Pendidikan Pendidikan Guru Penggerak pendidikan inklusif Pengembangan diri Tutorial

error: Content is protected !!